Основной психологической характеристикой, абсолютно необходимой для обучения в школе, является понятийное мышление, хотя ни в одной учебной программе об этом не упоминается.
Понятийное мышление, как высшая психическая функция, не подчиняется законам возрастного созревания, а имеет культурно-историческую природу и формируется в процессе овладения научными знаниями.

ЧТО ВЫ УЗНАЕТЕ?

• Что такое мышление в понятиях, как формируются понятия. Каким образом формируется умение произвольно и осмысленно пользоваться понятиями?
• Абстрактное мышление. Что такое дивергентное / латеральное мышление.
• Почему современные школьные и дошкольные программы не могу сформировать полноценное мышление в понятиях и как это нивелировать родителю/педагогу?
• Неочевидные факты о формирования у детей навыков устной и письменной речи, грамотности, чтения, арифметических вычислений, логики, концентрации внимания, запоминания.
• Эффективные программы по обучению чтению, грамоте, письму, математике, логике.
• ТРИЗ-педагогика и креативное мышление. Навык будущего. Как в советское время вырастили поколение инженерных гениев.
• Главные выводы нейропсихологии о мышлении человека.
• Об изучении языков и детях-билингвах.
• Зависимость от гаджетов. Причины, профилактика, лечение.
• Мотивация, воля, внимание  и их связь с мышлением. Что нужно обязательно знать родителю/педагогу.